カイゼンベース / KAIZEN BASE

受講対象者
現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
動画再生時間
約10分
目次
  1. 改善の流れとIE手法の活用タイミング​​​​
  2. 改善対象の選定​
  3. ​現状分析
  4. 真因の特定~なぜなぜ分析~
  5. 改善案の検討・実施~各種の改善検討法~
  6. まとめ
受講対象者
現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
動画再生時間
約9分
目次
  1. 改善の流れとIE手法の活用タイミング​​​​
  2. 改善対象の選定​
  3. ​現状分析
  4. 真因の特定~なぜなぜ分析~
  5. 改善案の検討・実施~各種の改善検討法~
  6. まとめ
受講対象者
現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
動画再生時間
約10分
目次
  1. IEの対象は​​​​
  2. ​4M+1Iとは
  3. 生産活動における1日の時間の分類​
  4. 仕事の大きさ
  5. まとめ
受講対象者
現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
動画再生時間
約10分
目次
  1. 6W2Hによる分析の視点
  2. ECRSの4原則​
  3. まとめ
有料会員限定

5:改善検討法~5つの動線、オズボーンのチェックリスト~

受講対象者
現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
動画再生時間
約9分
目次
  1. 5つの動線​​​​
  2. ​オズボーンのチェックリスト
  3. ​9つの視点とは
  4. まとめ
有料会員限定

6:改善検討法~ブレーンストーミングとKJ法~

受講対象者
現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
動画再生時間
約9分
目次
  1. ブレーンストーミング​​​​
  2. ブレーンストーミングにおける5つの原則
  3. ​KJ法
  4. KJ法の実施ステップ
  5. まとめ
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