１：IEを活用したカイゼン活動のフロー
- 受講対象者
- 現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
- 動画再生時間
- 約10分
- 目次
- 改善の流れとIE手法の活用タイミング
- 改善対象の選定
- 現状分析
- 真因の特定～なぜなぜ分析～
- 改善案の検討・実施～各種の改善検討法～
- まとめ
２：IE的カイゼンの考え方
- 受講対象者
- 現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
- 動画再生時間
- 約9分
- 目次
- 改善の流れとIE手法の活用タイミング
- 改善対象の選定
- 現状分析
- 真因の特定～なぜなぜ分析～
- 改善案の検討・実施～各種の改善検討法～
- まとめ
３：IEの対象と仕事の大きさの定義
- 受講対象者
- 現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
- 動画再生時間
- 約10分
- 目次
- IEの対象は
- 4M+1Iとは
- 生産活動における１日の時間の分類
- 仕事の大きさ
- まとめ
４：改善検討法～6W2H，ECRSの4原則～
- 受講対象者
- 現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
- 動画再生時間
- 約10分
- 目次
- 6W2Hによる分析の視点
- ECRSの４原則
- まとめ
５：改善検討法～５つの動線、オズボーンのチェックリスト～
- 受講対象者
- 現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
- 動画再生時間
- 約9分
- 目次
- ５つの動線
- オズボーンのチェックリスト
- ９つの視点とは
- まとめ
６：改善検討法～ブレーンストーミングとKJ法～
- 受講対象者
- 現場部門, 間接部門, 主任・班長クラス, 係長クラス, 課長クラス
- 動画再生時間
- 約9分
- 目次
- ブレーンストーミング
- ブレーンストーミングにおける５つの原則
- KJ法
- KJ法の実施ステップ
- まとめ
